夜书所见表达了诗人怎样的思想 夜书所见表达了诗人怎样的感情

发布时间:2023-04-02 02:46:00 栏目:科技

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    1、这首诗是诗人客居异乡,静夜感秋所作,抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。

    2、草木凋零,百卉衰残,江上秋风瑟瑟寒,梧叶萧萧吹心冷。

    3、诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声。

    4、“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情”落木萧萧,寒声阵阵,秋风飘满了秋江。

    5、这里传达出漂泊不定和凄怆落寞之感。

    6、这萧瑟的秋风是那么的熟悉,自己在家乡时也对这样的景象经常看见。

    7、这不禁使得他产生萦绕于心间的乡愁,虽然自己已经摆脱了官场的束缚,但是始终无法丢开自己对家乡的思念以及对亲人的思念。

    8、诗人意绪纷繁,难以入睡,转身步出户外,以排遣萦绕心头的羁思离愁,但眼前的夜景又给他以新的感受。

    9、那茫茫的夜色中,闪现在篱落间的灯火,不正是“儿童挑促织”吗?这种无忧无虑、活泼天真的举动,与诗人的凄然情伤、低回不已,形成鲜明的对比。

    10、寂寞孤独的作者猛然间在看到一个温暖感人的景象,这都使得他非常思念自己的亲人,因为叶绍翁隐居时虽然自由欢欣,但是却也非常孤独寂寞。

    11、这首诗表达了诗人羁旅之愁和深挚的思乡之情。

    12、《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。

    13、诗一二两句写景,借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。

    14、曾于多年前在人教网提出《夜书所见》中的“挑促织”不宜理解为“捉蟋蟀”而应为“斗蟋蟀”。

    15、同时诗意不宜理解为“他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。

    16、这幅图景令他倍感亲切,也许他由此想起了自己的家乡和童年吧”而应是“(思念家乡时)最记挂的是自己疼爱孩子,此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀,夜深人静了还不肯睡觉。

    17、”得到不少老师支持。

    18、人教社也在2010年新版小学三年级语文教材时,也把《夜书所见》原来解释“挑:捉。

    19、”改成“挑:用细长的东西拨弄。

    20、”但我们使用的教参《教师教学用书》仍然坚持用原来的“捉蟋蟀”的说法。

    21、由此使我们在教学工作中留下了误区与瑕疵,失去古诗原有的唯美性。

    22、诗歌流露出留恋童年生活之情。

    23、儿童夜捉促织,勾起诗人对童年生活的回忆。

    24、本篇诗歌是单元主题“秋”中的一首古诗。

    25、全诗采用寓情于景的写法,对秋风落叶、孩子捉蟋蟀、深夜里篱笆下的灯火等情景加以描写,抒发了诗人对家乡的深深思念之情。

    26、“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。

    27、”,这开头的两句诗,便是足以令人惊艳,尤其是那第一句的叠字句,更是使得这首诗,充满了无限的意境,同时也非常的忧愁,立马让人感受到了笔下那萧瑟的秋天。

    28、“知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

    29、”,这两句诗写得更为生动,从而也使得这整首诗,显得更为有趣,同时也更加的伤感,那这两句诗大致的意思是,家中的几个小孩此刻正在兴致勃勃地斗蟋蟀,玩得很开心,已经是深夜了,可是还点着灯,不愿望去睡觉。

    30、诗人在这里以孩子来衬托,从而使得这首诗,显得更为忧愁,我们都知道对于小孩来说,他们是不懂得什么忧愁,但是诗人在这里,以这样的一种方式来呈现,从而也更加深了这首诗的孤独和忧愁成分。

    31、①作者抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。

    32、诗中一、二两句写梧叶飘飞,寒声阵阵,秋风瑟瑟,江船漂泊,有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。

    33、三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景,自然容易引发诗人的联想。

    34、他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫,开心有趣;他会想起故土家园的温馨美好;他会想起亲人朋友的音容笑貌……一种如归故里,如返童年的亲切感油然而生。

    35、②诗歌抒发了作者客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感。

    36、一二两句写景,借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。

    37、一江秋水,满天黑暗,触耳寒声,诗人彻夜难眠必定是心有郁结,意有不顺。

    38、三四两句写儿童夜捉蟋蟀,兴致高昂,巧妙地反衬悲情,更显客居他乡的孤寂无奈。

    39、③诗歌抒发了作者对童年生活的怀念留恋的思想感情。

    40、通观全诗,整体而论,三、四两句写诗人客舟所见。

    41、儿童夜捉蟋蟀,兴致勃动,忘记了瑟瑟秋风、阵阵寒意,忽略了落木纷纷、秋江冷冷,深更半夜了,还津津有味地抓蟋蟀。

    42、那份专注痴迷,那份谨慎小心,那份起落不定的敏感,全在一举手一投足的举止中展露无遗。

    43、这种欢快有趣的生活场景自然容易勾起诗人对自己童年生活的追忆、留恋。

    44、一二两句也可以作这样的理解,萧萧寒声、梧叶摇落的秋景,流露出一种漂泊不定、愁绪莫名的感觉,更反衬出诗人客居他乡对童年无忧无虑生活的留恋、思念。

    45、表达了诗人的伤感,郁闷或思念之情。

    46、“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。

    47、”,这开头的两句诗,便是足以令人惊艳,尤其是那第一句的叠字句,更是使得这首诗,充满了无限的意境,同时也非常的忧愁,立马让人感受到了笔下那萧瑟的秋天。

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